Yo personalmente no puedo saber si aquella profesora quería darle a “puñetera” el sentido ponderativo con que, según el DRAE, se utilizaba también (que no siempre, como sucede hoy) el antiguo “hideputa”. Lo que sí sé, por experiencia, es que muchos profesores gustan de ponderar, de algún modo, lo “molesto, fastidioso y cargante” que es el árabe. A mí se me ocurren varias razones, pero ninguna didáctica.

Sobre el uso del epíteto p#######ero/a aplicado a algo que en realidad se aprecia, recuerdo un pasaje del Quijote (segunda parte, capítulo XIII) donde se usa el término “hideputa” como elogio, ante el desconcierto de Sancho: “aquello que parece vituperio, en aquel término, es alabanza notable”.

Incluye información enciclopédica básica (personajes, autores, lugares, etc.) y un apéndice gramatical y ortográfico muy práctico.

La verdad es que no puedo estar más de acuerdo contigo, tanto en tus opiniones personales como en tus recomendaciones académicas. Has sacado a colación algo importantísimo que yo olvidé mencionar en el post: la consulta de recursos monolingües a los que cualquier árabe en apuros con su lengua (y hay más de los que nos pensamos) recurriría.

Por mi experiencia personal, recomiendo los diccionarios monolingües “ألمنجد”, que en ciertas ediciones viene con una mini-enciclopedia ilustrada al final (concisa pero muy útil), y por supuesto لسان العرب y القاموس المحيط. Podéis realizar búsquedas online en estos dos últimos aquí.